Дети до 3х лет

Развитие памяти у детей

Дошкольный возраст характеризуется стремительным развитием всех познавательных процессов, включая память. У детей трех-шести лет память работает постоянно.

1 июля 2017
71 0

Память – психический познавательный процесс, который участвует в процессах обучения и развития личности. Без достаточного уровня развитости этого компонента невозможно достичь хороших результатов. Иногда в жизни требуется много чего запоминать и не всегда нам легко это сделать. Дошкольный возраст характеризуется стремительным развитием всех познавательных процессов, включая память. У детей трех-шести лет она работает постоянно, бесконечно впитывая в себя новую информацию. Ее развитие как процесс сопровождается рядом особенностей. Эти особенности необходимо принимать во внимание, пытаясь научить ребенка чему-то новому.

Особенности развития памяти у детей

Дошкольный возраст отличается от школьного целым рядом особенностей. Ребенок, который еще посещает детский сад, часто не умеет контролировать свои эмоции. Он говорит вслух все, что думает, совершенно не беспокоясь о том, как эти слова будут восприняты окружающими. У детей в столь юном возрасте память работает совершенно иным образом, нежели у взрослых. Каковы особенности памяти у дошкольников?

Непроизвольная память

Этот вид характеризуется отсутствием какого-либо сознательного контроля над процессом запоминания. Данная особенность вообще свойственна дошкольному возрасту – у детей преобладают чувства над разумом. Эмоции руководят их поступками и действиями. Холодного расчета просто не существует, ему нет места в детской психике. Дети не могут и не хотят заставлять себя что-то делать без собственного согласия. Вот почему существует мнение о том, что дети являются более свободными личностями, чем взрослые. Непроизвольная память устроена так, что мозгом воспринимается только та информация, которая может быть интересной для ребенка. Степень полезности для ума здесь не играет абсолютно никакой роли. Чаще всего, ребенок находит интересными какие-то мультфильмы, сказки, рассказанные родителями, отношения со сверстниками, модные игрушки. Вот почему яркие впечатления воспринимаются им лучше всего, без дополнительных усилий. Запоминание происходит естественным образом, без всяческого принуждения.

Эмоциональная составляющая

Другой особенностью памяти у детей дошкольного возраста является эмоциональная окрашенность. Так как ребятишки обычно очень ярко воспринимают происходящие события, они и запоминаются им больше тех, на что нужно направлять определенное волевое усилие. Лучше всего остаются в детской памяти те моменты, которые подарили им свежие положительные впечатления. Дошкольный возраст способствует развитию памяти. В детские годы восприятие очень сильное, интерес к окружающим событиям, явлениям и переменам просто огромный. Иногда сложно себе представить, сколько всего ежедневно проходит через восприятие маленького ребенка. Эмоциональная составляющая однозначно влияет на развитие памяти.

Развитие памяти у детей дошкольного возраста

Методики развитие памяти у детей

Развитие памяти у детей – задача не одного дня. Ничего не происходит слишком быстро, на все требуется определенное время. Взрослым необходимо прилагать усилия для того, чтобы способствовать развитию произвольной памяти и внимания у собственного чада. Здесь нужны специальные упражнения и ежедневная тренировка. Как это делать правильно, чтобы впоследствии не приходилось ни о чем сожалеть?

Запоминание стихотворений

Прекрасно тренирует память заучивание легких стихов. Они не только поднимут настроение, но и помогут преодолеть так называемый барьер перед сложными словами. Развитие памяти ребенка дошкольного возраста целесообразно начинать с запоминания стихов. Единственное условие – строчки должны быть несложными и интересными, чтобы ребеночек мог полностью сконцентрироваться на них. Яркой особенностью детей четвертого-шестого года жизни является то, что им доставляет особое удовольствие произносить сложные слова и словосочетания. Такое занятие вызывает у них неподдельную радость и искреннее желание выразить собственную индивидуальность. Чем более эрудированным кажется ребенок в глазах окружающих, тем больше он начинает ценить собственные достижения.

Развитие произвольной памяти

Развитие памяти в раннем детстве не ограничивается только эмоциональной составляющей. Если поддерживать лишь непроизвольную память, чадо в какой-то момент попросту перестанет развиваться. Необходимо осознанно заниматься развитием памяти у ребенка дошкольного возраста. Произвольная тренируется тогда, когда ребенку нужно запомнить что-то важное, но не привлекающее его внимание. Обычно сюда входят задания из детского сада, тренировочные упражнения и различные обучающие программы.

Описание увиденного

Чтобы развивать память, нужно систематически заниматься с ребенком, не допуская возникновения значительных перерывов. При этом важно учитывать индивидуальные особенности маленького человечка и стараться развивать сильные стороны его натуры. Решению этой задачи способствует выполнение такого упражнения как описание увиденного. Ребенок может посмотреть мультфильм или прочитать книжку. После определенного промежутка времени попросите его рассказать об увиденном ровно столько, сколько ему запомнилось. В случае появления значительных затруднений можно всегда вернуться к просмотренному материалу еще раз. Важно, чтобы у ребенка работали мысли, искались в уме подходящие слова. Описание увиденного способствует расширению кругозора, формированию индивидуальной картины мира и, конечно, улучшению памяти.

Заучивание информации

В том случае, когда возникают значительные сложности с усвоением нужного материала, обычно прибегают к процессу заучивания. Заучивание помогает тренировать память, хотя и не способствует становлению индивидуальной мысли. К примеру, ребенку для подготовки к занятию требуется выучить какой-то текст. Если для его восприятия это слишком сложно, лучше выучить написанное – так будет больше толку. Однако слишком часто прибегать к этому методу не стоит. Уже хотя бы по той причине, что ребенок может привыкнуть всегда все зазубривать, и перестанет  пытаться понять смысл прочитанного. Все-таки дошкольный возраст – это пора новых открытий. Не стоит лишать ребенка ярких впечатлений и особенной радости.

Сравнение предметов

Память у детейДля лучшего развития памяти рекомендуется сравнивать между собой похожие предметы с целью отыскания существующих отличий. Это нехитрое упражнение способствует хорошей тренировке. У детей начинает активизироваться внимательность, сосредоточенность, появляется ответственность за результат.

Игра в ассоциации

Учитывая особенности дошкольного возраста, можно поиграть с детьми в игру под названием «Найти ассоциации». Такое занятие прекрасно тренирует память, помогает понять связь одних предметов с другими. Как часто люди даже во взрослом возрасте не прибегают к ассоциациям! Если бы они стремились делать это чаще, то смогли бы самостоятельно разобраться с существующими трудностями. Игра помогает закрепить изучаемый по возрасту материал, проверить имеющиеся знания у ребенка, натренировать мыслительные способности. Чтобы правильно ответить на вопрос, порой приходится долго и усердно думать. Развитие соображения – главная составляющая данного упражнения.

Методики развития памяти у детей

Чтобы процесс развития памяти шел быстрее, специалисты в сфере воспитания детей советуют придерживаться одного из выбранных методов. Вообще использование какой-либо методики позволяет не перескакивать с одного на другое, а планомерно двигаться к поставленной цели. Родители, выбравшие для себя определенную методику развития детей, отмечают, что результаты становятся видны уже через сравнительно короткое время. Какие же методы предлагает в данном случае наука? Рассмотрим их подробнее.

Методика Гленн Доман

Его теория зарекомендовала себя с лучшей стороны. Автор методики основной упор сделал на том, чтобы развивать у ребенка память посредством предоставления ему большого количества информации. Он утверждает, что именно так дети учатся вычленять самое главное. Обилие информации способствует появлению свежих мыслей.

Сесиль Лупан

Теория этого исследователя базируется на изучении различных каналов восприятия. Для проведения эксперимента нужно донести до ребенка информацию, используя разные каналы: зрительный, слуховой, кинестетический. Когда будет определен тип доминирующей памяти, автор предлагает в дальнейшем стараться использовать ее как можно чаще для усвоения новых знаний.

Таким образом, развитие памяти у ребенка – это процесс, требующий обязательного контроля со стороны взрослого. В дошкольном возрасте она представляет собой вместилище информации, которая может быть использована через много лет. Яркой особенностью детской памяти является ее избирательность. Ребенок воспринимает только то, что ему действительно по-настоящему интересно, руководствуясь индивидуальными предпочтениями.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ Еще статьи на эту тему
девочка два годаДети до 3х лет
Психология ребенка в два года

Самое важное, что следует усвоить родителям: до 5 лет ребенок не способен управлять своим вниманием, памятью, мышлением…

Читать статью
8 апреля 2015 0 4 871
Дети до 3х лет
Развитие мышления у детей

Развитие мышления у детей занимает важное место в становлении сознания. Именно в дошкольном возрасте происходит развитие познавательных процессов, формирование мышления.

Читать статью
1 июля 2017 0 92
Комментарии