Детская одаренность представляет собой подвижную сферу жизни, которая изменяется в зависимости от того, сколько внимания ей уделяется. Уровни одаренности детей различаются между собой. При диагностике выявляются высокая, средняя и незначительная степень развития. Конкретные методики одаренности ребенка позволяют вовремя получить достоверные результаты. Дети достойны того, чтобы на них обратили внимание. Однако любая методика нуждается в дополнении и объяснении. Ниже приведены сферы, в которых дети часто демонстрируют окружающим свои таланты, даже если сами о них ничего не знают.

  • Математическая одаренность. Для того, чтобы обнаружить у ребенка такую склонность, достаточно внимательно понаблюдать за ним во время занятия. Такие дети активны на уроках, с готовностью отвечают и приводят свои примеры. Для этой цели прекрасно подойдет методика на математические способности Айзенка. Она позволяет распознать выдающиеся таланты в зачаточном состоянии.
  • Лингвистическая способность. Некоторые дети с детства чувствуют красоту звучащего слова, интуитивно справляются с правильным написанием. Эту особенность можно заметить уже в младших и средних классах, когда дети начинают осваивать искусство писать сочинения. Часто такие дети пишут практически безошибочно, основываясь отнюдь не на орфографических правилах, а на внутреннем видении. Они чувствуют, как именно нужно писать. Лингвистическую одаренность позволяет определить «Методика диагностики вербальной кретивности» С. Медника. Данная методика как нельзя лучше подходит для такой цели: она принимает во внимание все значимые детали, на которые мы не обращаем внимания в повседневной жизни. Есть еще методика И.А.Лукашенко и И.А.Зимней, которая так же прекрасно справляется со своей задачей.
  • Творческий потенциал. Он у каждого человека свой. Дети очень креативные создания, дети сами по себе талантливы от природы. Одному нравится рисовать, другой хочет играть на музыкальных инструментах. Чтобы раскрыть творческий потенциал, его нужно вначале правильно определить. Это делается затем, что некоторые дети не показывают своих способностей, трудно раскрываются и не говорят о своих чувствах. Тогда на помощь приходят диагностические методики. Они способны определить таланты и возможности отдельных детей. Творческий потенциал прекрасно выявляет методика Вильямса «Креативные тесты». Она позволяет найти индивидуальный подход к каждому из детей, обнаружить их отличительные характеристики, заметить выдающиеся особенности. Существует еще целый ряд подобных методик и все они по – своему уникальны и замечательны.
  • Мотивационная сфера. Она является важной для развития любой деятельности. Человек должен быть, прежде всего, настроен на получение результата. У детей мотивация формируется примерно к семи годам, к моменту поступления в школу. Вот почему психологи проводят диагностику мотивационной сферы детей с помощью диагностических методик. Для этой цели подходят тесты В.Э.Мильман, А.И.Божович, М.В.Матюхиной.
  • Общая интеллектуальная сфера. Она включает в себя потребность в чтении, интеллектуальном общении, получении новой информации, склонность к саморазвитию. Одаренные дети сочетают в себе все вышеперечисленное. Умственное развитие таких детей находится на весьма высоком уровне. Какие же тесты позволяют увидеть наглядный результат? Убедиться в интеллектуальных способностях детей помогут методики Дж.Равенна, Д.Векслера, Р.Амтхауэра. Они призваны для того, чтобы диагностировать задатки имеющихся у детей возможностей.
  • Сфера личности. Развитию самосознания способствует становление личности. В настоящее время этому вопросу уделяется пристальное внимание. Ученые и педагоги сходятся во мнении, что детям необходимо предоставлять возможность проявить свои таланты, выразить индивидуальное мнение. Этому должна способствовать как семья, так и школа. Дети очень чувствительны к проявлению фальши и всегда знают, кто искренне ими интересуется. Методики, позволяющие определить уровень развития личности: шестифакторный опросник Кеттела, тест «САН», «Акцентуации характера», «Исследование самооценки» Дембо – Рубинштейн, «Тест школьной тревожности» Филлипса. Все они направлены на раскрытие индивидуальных черт характера личности, затрагивают ее мотивы и желания.

Подводя итог сказанному, хочется отметить следующее: одаренность детей должна быть ответственностью взрослых людей – родителей, воспитателей, школьных учителей. Они могут сделать очень многое: помочь развиться личности, вырастить из нее индивидуальность. И такие дети с большей уверенностью пойдут по жизни, чем их сверстники.

Читать также:

Что такое одаренность?
Диагностика детской одаренности
Виды одаренности детей
Развитие одаренности дошкольника