Ульянова Анастасия

Нейропсихолог. Детский психолог. Психотерапевт.

Мой девиз: "С любовью к детям, с умом к работе."

На данный момент возможна только диагностика или консультация без проведения коррекционных занятий!

В сфере консультирования личностных проблем работаю с:
- Поведенческие трудности
- Личностно – эмоциональные проблемы (страхи, неуверенность в себе, заниженная самооценка, тревожность, агрессия, резкие смены настроения, плаксивость, эмоциональные коммуникации)
- Трудности обучения
- Коррекция детско-родительских отношений
- Кризисные состояния (потеря близких, развод родителей)
- Развитие коммуникативных способностей, трудности в общении
- Адаптация ребенка к новым условиям (переезд, новый коллектив)
- Психосоматические реакции (энурез, головные боли и т.п.)

В рамках нейропсихологического консультирования провожу:
- Нейропсихологическая диагностика (от 4-х до 12 лет)
- Комплексная диагностика, включает в себя нейропсихологическую диагностику и оценку эмоционально-личностной сферы ребёнка (от 5 до 12 лет)
- Диагностика готовности ребенка к обучению в школе
- Индивидуальная и групповая нейропсихологическая коррекция для детей (от 4-х до 12 лет).
- Когнитивная и двигательная коррекция, включающая метод: «Метод замещающего онтогенеза.» (от 5 до 12 лет)
-Трудности обучения в школе
- Коррекция нарушений письма и чтения у школьников (дисграфии и дислексии)
- Ведущая групповых занятий для детей по программе "Играем без компьютера"

Нейропсихолог - это специалист, который изучает, каким образом соответствующие отделы мозга обеспечивают  работу памяти, внимания, мышления, речи, сферы произвольных движений, восприятия. Именно эти процессы являются базовыми для успешного обучения ребенка в школе.

Пройти диагностику нейропсихолога полезно любому ребенку от 4 до 12 лет, особенно детям перед началом учебного процесса в школе, детям со сложностями в поведении и усвоении школьной программы.

Стоит обратиться к нейропсихологу, если ребенок:
-получил родовую травму;
-родился с помощью кесарева сечения;
-в анамнезе была гипоксия;
- имел повышенный или пониженный тонус;
- имел травмы головы,
- в анамнезе – ММД (минимальная мозговая дисфункция), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), ЗПР (задержка психического развития) , ЗРР (задержка
речевого развития), ЗПРР (задержка психоречевого развития);
- мало ползал или не ползал совсем;
- поздно начал говорить, ходить;
- гиперактивен или излишне медлителен;
- импульсивен, раздражителен, конфликтует с детьми;
- быстро утомляется, с трудом засыпает;
- не сразу откликается и понимает обращённую к нему речь;
- пишет неразборчиво, плохо усваивает учебный материал;
- при чтении «проглатывает» окончания, угадывает слова;
- плохо запоминает; сравнивает, обобщает;
- пишет, рисует левой рукой;
- имеет задержку формирования мелкой моторики рук;
- не может описать картинку, скопировать рисунок;
- пропускает, заменяет буквы, часто пишет их зеркально;
- двигает ногами, языком, когда пишет и рисует;
- с трудом высиживает 15 минут на одном месте;
- невнимателен, рассеян; не доводит дело до конца;
- часто отвлекается, не может сосредоточиться, долго делает домашнее задание.

Нейропсихологическая диагностика обязательно проводится в присутствии одного из родителей, наглядно демонстрируя причины тех или иных трудностей ребенка. По результатам диагностики выделяются сильные стороны психической деятельности ребенка, и слабые, исходя из которых и подбираются упражнения. Родители получают рекомендации, а также назначения к посещению коррекционного курса. Мозг ребенка крайне  пластичен, поэтому  на первом этапе важно  не столько обучить, сколько сформировать фундамент, необходимый для обучения.

Занятия проводятся в игровой форме с использованием приемов двигательной и когнитивной коррекции.

Нейропсихологическая практика:
- Институт нейрохирургии имени академика Н.Н.Бурденко, Центр патологии речи и нейрореабилитации им. Шкловского, "Научный центр психического здоровья" Российской академии медицинских наук, Детская психиатрическая больница № 6, Психиатрическая клиническая больница № 12, Клиника нервных болезней им. А.Я.Кожевникова,2009-2012 гг.

Опыт работы:
- Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы, Центр психолого-медико-социального сопровождения.
- Дошкольные учреждения города Москвы и Подмосковья, детские центры развития.
- Центр реабилитации после кохлеарной имплантации

Преподаватель психологии. Ведущая семинаров по нейропсихологии детского возраста для специалистов смежных профессий