Царьков Виктор

С отличием окончил факультет психологии Московского Государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова (2006 г.), получил квалификацию: психолог- консультант, преподаватель психологии. В 2009 г. закончил очную аспирантуру (МГГУ им. М.А. Шолохова), защитил кандидатскую диссертацию по теме: «Педагогическая составляющая в структуре компетентности будущего психолога».

Во время обучения в ВУЗе, вёл активную исследовательскую и практическую работу в области психоаналитических, общепсихологических и психофизиологических исследований, итогом которой стал ряд научных публикаций (по актуальным вопросам детской и подростковой психотерапии, психоанализа) и монография, посвящённая вопросам интернет - коммуникации в контексте психоаналитического взгляда на проблему дискурса.

В рамках лаборатории психофизиологических исследований ИП РАН (институт психологии) под руководством профессора Лебедева А. Н., занимался проблемой применения метода ЭЭГ для создания стандартизированной психодиагностической методики, базирующейся на естественнонаучном подходе к пониманию психофизиологических процессов.

Около 2-х лет, параллельно учёбе в ВУЗе, работал волонтёром в ЦППРК (центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции) «Тверской», где имел возможность обрести широкий профессиональный кругозор, наблюдая за работой признанных авторитетов: психологов, врачей-психиатров, логопедов, дефектологов, педагогов. Особенно ценным оказался опыт, полученный в совместной работе с Добриднем В.П., автором групповой психокоррекционной методики для детей и родителей – ИНТЭКС (Добридень В.П., Шевченко Ю.С., 2000), а так же - выдающимся практиком в сфере психологического консультирования и дефектологии. Под его супервизорским руководством приобрёл основные навыки консультирования, психокоррекции и психотерапии, психодиагностики, а так же получил обширное представление о практических аспектах различных психологических направлений, техник и технологий.

Кроме того, университетское образование постоянно дополнялось и расширялось за счёт регулярного участия в различных внешних семинарах, конференциях и программах повышения квалификации, чему немало способствовало членство в Русском психоаналитическом обществе (РПО) и тесное сотрудничество с рядом профессиональных объединений, в том числе Национальной психотерапевтической лигой (НПЛ). Важным дополнением к вышеуказанной подготовке стал личный (дидактический) анализ, проходивший в рамках психоаналитической парадигмы у профессора Гуревича П.С.

Результатом синтеза практических навыков и системы теоретических взглядов, сформированных в ходе обучения и профессионального становления, стало создание группы развития и дневного пребывания детей дошкольного возраста на базе ассоциации «Здоровье, образование, культура». В рамках курса повышения квалификации получил общее представление о программе дошкольного образования «шаг за шагом» (step by step, одна из разновидностей методики Монтессори).

Получив диплом об окончании университетского образования (2006 г.) начал профессионально заниматься частной психолого-консультативной практикой, совмещая её с работой в различных государственных и негосударственных коммерческих организациях.

Непосредственно после окончания ВУЗа работал психологом-консультантом в «Центре психолого-педагогической реабилитации и коррекции», где в качестве приоритетной выступала консультативная деятельность по вопросам обучения и воспитания детей, диагностика и коррекция их личностных нарушений и отклонений.

На протяжении всего профессионального пути, помимо основной работы, осуществлял преподавательскую деятельность в ряде Московских ВУЗов («Российский государственный университет туризма и сервиса», «Московский институт медико-социальной реабилитологии», «Институт гуманитарного образования и информационных технологий», «Московский институт физической культуры и спорта» и т.д.), где преподавал, как общепсихологические дисциплины (основы психологического консультирования, психология личности, методика преподавания психологии, концепции и методы психологической помощи, основы социально – психологического тренинга, супервизия в психологической практике, педагогическая психология, конфликтология), так и узкоспециализированные курсы клинической направленности (основы психосоматики, практикум по психосоматике, введение в психоанализ). А так же занимался исследованиями проблем социальной адаптации одарённых детей в качестве научного сотрудника «Московской социальной академии».

В мае 2008 года принял предложение о работе в Центре экстренной психологической помощи МЧС России (ГУ ЦЭПП МЧС России), где, будучи сотрудником отдела экстренного реагирования (Группа экстренного реагирования по г. Москве), занимался психологическим сопровождением пострадавших непосредственно в зоне чрезвычайной ситуации. Работал в составе группы сотрудников МЧС с пострадавшими в грузино - южноосетинском конфликте в августе 2008г. Окончил курсы подготовки спасателей в отряде «Центроспас» МЧС России. Вёл лекционные, практические и семинарские занятия для курсантов «Академии Государственной пожарной службы МЧС России».

Совокупность практического опыта натолкнула на необходимость расширения и дополнения структуры теоретических знаний и представлений. В рамках психоаналитического подхода появилась потребность в углублении понимания классического психоанализа, путём совершенствования эффективности своей работы в сочетании с «уплотнением» процесса во времени. Этой цели способствовало вхождение в неформальную организацию «Фрейдово поле», созданную французским психоаналитиком Ж. Лаканом, с одной стороны, и членство в «Санкт-Петербургском балинтовском обществе», с другой. В настоящее время, являюсь ведущим «Балинтовских групп» (метод групповой супервизии) и по аналогичному принципу провожу психотерапевтические группы, направленные на быстрое и эффективное разрешение проблем, связанных с социальными коммуникациями (семья, работа, партнёрские отношения).

С ноября 2010г. являюсь независимым консультантом по психотехнологиям рекламного агентства «gorn-group». В марте 2012 г., в качестве конфликтолога - специалиста по разрешению конфликтных ситуаций, принимал участие в выборах президента РФ.

В настоящее время научные и практические интересы сосредоточены в психологической помощи взрослым и детям в рамках консультативной практики, психоанализа и групповой психологической работы, в ведении балинтовских групп для специалистов «помогающих» профессий…

Владею психоаналитическим методом З. Фрейда, хорошо знаком с когнитивно-бихевиоральным (поведенческим) направлением. Имею навыки классического гипноза.