Потапова Виктория

В моем детстве почему-то все взрослые очень любили задавать детям вопрос: "кем ты хочешь быть, когда вырастишь?". Ответ на этот вопрос по их мнению (наверное) мог как фонарик просветить всю суть маленького человека, высветить все уголки его души. И вот я снова и снова отвечая на него внутренне всегда сомневалась и металась между врачом и ветеринаром. Мне так хотелось оказывать помощь и людям и беззащитным животным. Мои муки внутренних метаний и раздумий были прекращены примерно в 6 классе школы. Тогда я услышала о такой профессии, как психолог. Тогда я только смутно догадывалась о том, кто это такой - психолог. Но точно во всех доступных мне источниках сообщалось, что он помогает людям стать счастливее. Ну и конечно моя детская (к слову испещренная ранами) душа потянулась к этому загадочному и прекрасному слову "психолог". Выбор был сделан и с внутренними метаниями было покончено.

И уже в 2010 году я окончила факультет педагоги и психологии ОГУ. Но выйдя на первое рабочее место я поняла, что знаний конечно о психологии по сравнению с 6 классом школы у меня стало на порядок выше, а вот конкретных навыков для работы совсем не хватает. Так после выпуска начался мой насыщенный путь профессионального становления и самоопределения.

С 2010 по 2012 год я прошла обучение в Институте Интегративной Детской Психотерапии и Практической Психологии ГЕНЕЗИС по программе "Интрапсихическая и межперсональная работа с семьей в психотерапии ребенка". Где сформировалась моя целостная картина семьи, как системы. И было четко обозначено место ребенка в ней. Параллельно я проходила личную психотерапию у специалистов, работающих в данном подходе. Что позволило проработать те детские раны, которые меня и привели в любимую профессию.

С 2012 по 2015 год я прошла обучение в Российско-Австрийском проекте Института Интегративной Детской Психотерапии и Практической Психологии ГЕНЕЗИС по программе подготовки детских и подростковых психотерапевтов. Где в процессе обучающе - терапевтических семинаров были привиты любовь и бережное отношение к детству. Миссия Института, стала и моей миссией - служить целям гуманизации окружения ребенка в разных пластах его реальности, обеспечение психологической безопасности развития, начиная с перинатального периода и младенцев; поддержка конструктивных процессов в современных формах института семьи (семьи-пэчворк, семьи с приемными детьми, семьи , где родители разведены или один из родителей в силу разных обстоятельств долго или постоянно отсутствует), в школах, детских садах - везде, где есть дети, - с целью обеспечить безопасное, мотивирующее и способствующее развитию ребенка пространство отношений .

С 2012 по 2016 прошла обучение у Альбины Локтионовой по программе "Экзистенциално-этические основания метода системных расстановок" . Что позволило более глубоко и бережно посмотреть на семейную систему, род и место отдельного человека в нем.

С 2014 по 2016 прошла обучение в Московском Институте Процессуальной и Соматически-интегративной Терапии по программе "Работа с шоковыми травмами, травмами развития и хроническими телесными симптомами" Где более глубоко соприкоснулась с работой с шоковыми травмами и травмами развития у взрослых. И смогла перенести полученную систему знаний и навыков на работу с детьми и подростками.

А в июне 2015 и феврале 2017 года я прошла обучение на ведущего программы "SAFE® - практика надежной привязанности с ребенком до и после родов" у Карла Бриша. Теория привязанности и восстановление системы надежных отношений между родителями и детьми меня сопровождали на протяжении всего профессионального пути. И теория привязанности была знакома и очень близка. За 5 предыдущих лет работы с семьями я часто слышала от родителей сожаления о том, что они раньше не узнали о механизмах формирования системы эмоциональной привязанности у детей и что могли бы многое сделать по другому, что позволило бы обойти стороной многие трудности на пути взросления детей. Поэтому программа SAFE® так привлекла и заворожила меня. Она позволяет родителям еще на этапе ожидания малыша задать себе важные вопросы и найти на них ответы, получить поддержку у ведущих и других участников группы. Обрести уверенность в отношениях с ребенком, научиться быть чутким и вовремя находить ответы на ежедневные вопросы.