Волгина Елена

Меня зовут Волгина Елена Николаевна.

Связаться со мной Вы можете по номеру 89990710517.

Я клинический психолог, нейпропсихолог, психолог-консультант.

Психология для меня - это не просто профессия.

Это образ мышления, образ жизни да и сама жизнь!

Психология - это то, чему я решила посвятить свою жизнь.

Для меня является крайне важным осознание того, что то, что я делаю, приносит действенную помощь людям.

Я испытываю огромное удовольствие, видя реальные результаты своей работы.

Это мотивирует меня.

Это вдохновляет трудиться.

Я всегда нацелена на результат.

А лучший показатель результативности моей деятельности - реабилитированные (восстановленные) пациенты и клиенты, разобравшиеся в себе, своих мыслях, справившиеся со своими проблемами и переживаниями.

Горжусь успехами своей работы – за плечами множество когнитивно восстановившихся пациентов, вернувшихся к нормальной жизни и работе и множество клиентов, разобравшихся в себе, своих мыслях и справившихся со своими трудностями.

Я проработала в стационаре крупнейшей больницы города и области нейропсихологом в течение пяти лет. Диагностировала и реабилитировала больных, перенёсших острое нарушение мозгового кровообращения (инсульт).

Для каждого пациента разрабатывала специальную коррекционную программу, соответствующую его случаю.

Работаю по методикам, отлично зарекомендовавшим себя на протяжении многих лет.

В моём арсенале огромное количество стимульно-дидактического материала (различных карточек, методик и пр.), наработанного за годы реабилитации.

Помимо отделения для больных с инсультом, в больнице все эти годы я занималась психологическим консультированием.

Помогала людям справиться с той жизненной ситуацией, в которой они оказались.

На наших встречах мы с моими клиентами вместе исследуем те их противоречивые представления о себе, которые вызывают у них внутреннее напряжение и нервное истощение.

Мы исследуем тот образ жизни, который приводит к проблемам и трудностям.

Мы обнаруживаем и изменяем те малоэффективные модели поведения, которые мешают им принимать важные решения, разрешать возникающие проблемы, достигать поставленных целей.

После сессий психологического консультирования у моих клиентов повышалась стрессоустойчивость и адаптация к возникающим проблемам.

Я помогаю своим клиентам осмелиться сделать выбор и принять решение.

Мы вместе разбираемся с тем, ради чего и как именно человек хочет жить и что мешает ему так жить.

Ведь жизнь у нас одна.

И нужно проживать её так, чтобы, оглянувшись назад через много лет, не захотелось бы переписать её...

Большое место в моей работе принадлежит когнитивной реабилитации детей, т. е. коррекции, развитию и улучшению их познавательных способностей — памяти, концентрации внимания, мышления.

Работаю как с нормой (когда ребёнок просто недостаточно подготовлен к школе, не внимателен, легко отвлекается, неусидчив и пр.), так и с задержкой развития.

Работаю с детками с ЗПР (задержкой психического развития),

РАС (расстройствами аутического спектра),

ДЦП (детским церебральным параличом).

Мои занятия при возрастной норме — это развивающие занятия, улучшающие память и концентрацию внимания ребёнка, также я провожу оценку готовности ребёнка к школе.

С любым ребёнком я изначально провожу первичную диагностическую консультацию, в результате которой оцениваются его память, внимание, мышление и их соответствие возрастной норме.

Если диагностируется ребёнок дошкольного или младшего школьного возраста, в результате обследования с высокой степенью вероятности также выявляются различные аспекты психологического состояния дошкольника, влияющего на его готовность к новому этапу своей жизни.

Мною оцениваются навыки коммуникации, готовность ребёнка к принятию школьных правил, понимание роли учителя; оценивается, насколько ребёнок управляет собственным поведением и насколько он стремится получать знания.

В результате консультации родители будут иметь представление о готовности их ребёнка к обучению.

А именно:
- О его интеллектуальной готовности, т.е. о соответствующей возрастному уровню зрелости всех познавательных психических процессов (восприятие, представление, внимание, память, мышление);
- О его мотивационной готовности, т.е. о наличии выраженного интереса к учению, приобретению новых умений, знаний и получению новой информации об окружающем мире, насколько ребенок готов и хочет учиться в школе;
- О его эмоционально-волевой готовности, т.е. о том, достаточно ли высокий у ребёнка уровень произвольной регуляции эмоциональных состояний, сопровождающих учебные ситуации и том, как у ребёнка сформировано произвольное управляемое поведение.

Недостаточно подготовленным к школе детям необходима срочная психолого-педагогическая помощь.

С ребёнком проводится серия нейропсихологических занятий, в результате которых у него активно улучшаются память, концентрация внимания, счёт, мышление.

Между занятиями ребёнку выдаётся большое количество домашних заданий.

По окончании занятий даются рекомендации для самостоятельной тренировки памяти и внимания в будущем.

С «особыми» же детками и работа особая, более сложная и кропотливая.

Знакомство с ребёнком начинается как обычно с того, что на первичной диагностической консультации я провожу с ним большое количество тестов, которые оценивают его память, внимание, счёт, речь, мышление.

Далее, начиная уже со второй встречи, с ребёнком проводятся занятия, направленные на тренировку его памяти, внимания и мышления.

Во время занятий будет задействовано огромное количество стимульно-дидактического материала, методик, карточек, картинок.

Между занятиями ребёнку выдаются задания, которые он будет должен подготовить к следующей встречи с психологом.

Весь стимульно-дидактический материал входит в стоимость занятия.

Ребёнку будет очень интересно заниматься.

Мои нейропсихологические занятия всегда эффективны и отлично развивают и корректируют познавательные способности «особого» ребёнка.

Буду рада помочь Вам!