Бондарева Марина

Практикующий психолог.

Работаю с кризисными состояниями взрослых (утрата, развод, личностные кризисы); проблемами детско-родительских отношений, супружеских взаимоотношений; нарушением поведения у детей и подростков, сложностями адаптации в детском саду, школе.

В работе с детьми использую арт-терапевтические методики, метод песочной терапии.

Веду индивидуальные и семейные консультации, специализируюсь в методе позитивной психотерапии.

Опыт психологической работы:
2001-2005 гг.- педагог-психолог Негосударственной общеобразовательной школы – интерната №27 среднего (полного) общего образования ОАО «Российские железные дороги», г. Облучье, ЕАО
2005-2008 гг. - психолог МУ «Центр по работе с населением Центрального района», г. Хабаровск
2009-2016 гг. - психолог КГБОУ "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения", г. Хабаровск
с 2017 г. - психолог высшей квалификационной категории КГКУ "Центр по развитию семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, и постинтернатному сопровождению", г. Хабаровск

Организационная и административная деятельность:

Заведующая отделением психолого-педагогической помощи семьям с детьми МУ «Центр по работе с населением Центрального района», г. Хабаровск (2005-2006 гг.)
Заместитель директора КГБОУ "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" (2011-2014 гг.)
Начальник отдела по оказанию помощи детям-жертвам преступления "Региональный мониторинговый центр по оказанию психологической помощи" КГБОУ "Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения" (2014-2016 гг.)
Начальник отдела по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей КГКУ "Центр по развитию семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, и постинтернатному сопровождению", г. Хабаровск (с 2017 г.)

Окончила аспирантуру по специальности "Педагогическая психология" на кафедре психологии ФГБОУ ВПО "ДВГГУ" (2013 г.)

Провела научное исследование по теме "Взаимосвязь образа Я и субъективного переживания эмоционального благополучия личности в подростковом возрасте". По теме исследования опубликована научная монография (2018 г.)

Преподаватель психологии (основы психологического консультирования, психологическое консультирование по вопросам развития детей) в ФГБУ ВПО "Тихоокеанский государственный университет" (с 2016 г.)

Опыт ведения тренингов, семинаров:
Коррекция детско-родительских отношений (с 2002 г.)
Подготовка кандидатов в замещающие родители (с 2009 г.)
Кризисное консультирование (с 2010 г.)
Проведение балинтовских групп для психологов (с 2010 г.)
Профилактика эмоционального выгорания (с 2011 г.)
Арт-терапевтические технологии в работе психолога: песочная терапия, глинотерапия и др. (с 2011 г.)
Роль руководителя организации. Эффективное управление временем. Управление по ценностям (с 2012 г.)
Работа с метафорическими картами (с 2013 г.)
Профилактика суицидального поведения в детской и подростковой среде (с 2014 г.)
Эмоциональное благополучие подростков (с 2016 г.)

Области исследования и профессиональных интересов:
Кризисные состояния взрослых (утрата, развод, личностные кризисы)
Трудности общения, неуверенность, одиночество, утрата смысла
Вопросы детско-родительских отношений, супружеских взаимоотношений
Кризисы детского возраста ( трех лет, семи лет, подростковый кризис)
Диагностика готовности к школе
Нарушение поведения у детей и подростков (побеги, суицидальное поведение)
Особенности переживания утраты у детей и подростков.
Взаимосвязь образа Я и эмоционального благополучия подростков.