«жертвой считается несчастный, гибнущий, искалеченный индивид с комплексом «выученной беспомощности», пассивный, депрессивный, обреченный на постоянные неудачи» [Одинцова, 2011].
Виновата ли, жертва в том, что с ней произошло?
В психологии есть такой термин, как виктимное поведение. Что, это?
Поведение пострадавшего провоцирует насильственные действия против него.
Если человек, допускает абьюз со стороны партнёра- это говорит о его зависимости и неуверенности в себе. Желание, чтобы за тебя всё решили, вызывает неспособность выйти из отношений, где ты избавлен от необходимости обеспечивать свои насущные потребности, но взамен, зачастую, ты вынужден отказаться от остальных желаний.
Жертвой обмана становятся неосведомлённые, в области, в рамках которой совершается обман, люди.
Жертвой мошенников становятся одинокие доверчивые люди, которым не достаёт внимания и участия.
Жертвой может чувствовать себя человек, не способный принимать решения. Тогда, решение за него принимает другой. Например: подросток не смог отстоять своё желание пойти в тот ВУЗ, в который хотел, а пошёл туда, куда решили родители. За тем, всю оставшуюся жизнь, он будет считать себя жертвой родительского произвола, не позволившего ему построить свою жизнь так, как он хотел. На этом история не заканчивается: в партнёрских отношениях он, так же, не может отстоять свои интересы и будет обвинять партнёра в том, что он всё решает за него. Такое поведение характеризуется, как “выученная беспомощность”. Сложность работы с “выученной беспомощностью” состоит в том, что человек не хочет отказываться от “вторичной выгоды”, к которой привык; а, именно: перекладывание собственной ответственности на другого, обвинение его в своих неудачах, что позволяет не напрягаться для того, чтобы изменить свою жизнь.
По собственному школьному опыту, мы знаем, что у жертвы буллинга есть качества, которые провоцируют на определённые действия: неуверенность, неспособность дать отпор, затравленный вид, страх в глазах, отчуждённость, тревожность, пугливость, низкий эмоциональный интеллект. Ребёнок находится в постоянном ожидании насилия.
Безотказный, неумеющий сказать “нет”, человек, так и “просит”, чтобы его использовали в своих, подчас корыстных, целях.
У, так называемых “изгоев”, наблюдается нарушение установления межличностных контактов. Обидчивость и страх прояснять ситуации становятся поводом к прекращению отношений, оставляя у “жертвы” стойкое определение: “со мной поступили несправедливо!”.
“Преступник” обладает способностью считывать качества, позволяющие стать человеку его жертвой.
Однако, можно ли, говорить о вине человека, который сформировался в семье с неблагоприятными условиями?
Если потребности ребёнка постоянно игнорируются, он перестаёт их замечать, для него, потребности другого будут на первом месте.
Не умение выстраивать границы: невозможность сказать другому, что: “мне больно!”, “мне это не приятно!”, “никогда так не делай””- так же, результат невозможности тесного доброжелательного контакта с родителями.
Основным качеством “жертвы” является чувство вины, так же, навязанное в родительской семье.
В качестве приспособления к этому, “жестокому, несправедливому” миру, используются манипуляции; а, когда это не прокатывает, либо- агрессия, либо- сваливание в состояние “несчастнейшего”.
Из позиции “жертвы”, человеку сложно предъявлять себя миру: панический страх перед собеседованием; невозможность выступить с претензией, или предложением.
Из позиции жертвы выйти можно! Для этого необходимо проработать травмирующие моменты, которое вызывают описанные признаки, или способы поведения. Однако, после такой работы, человек уже не сможет сказать: “я не могу построить свою жизнь так, как мне хочется потому, что” другой сделал что-то не так!
