Уважаемые родители. В последние годы я сталкивалась, как детский и подростковый психолог, вот с какой ситуацией. Сейчас многие папы и мамы едут на заработки в Москву и Московскую область из других регионов России. При этом их дети маленькие и не очень остаются на прежнем месте жительства с бабушками, тетями и другими взрослыми. Родители навещают своих детей по возможности: кто-то старается вырваться к ним на все праздники, кто-то только в отпуске, а кто-то не может приехать к ним даже один раз в несколько лет.
И вот родители укрепились на новом месте, материально стали благополучны, приобрели постоянное съемное или собственное жилье и теперь, забирают детей к себе.
Делают это, как правило, перед самым поступлением ребенка в детский сад или школу.
И начинаются проблемы в детско-родительских отношениях, тяжелая адаптация детей в новом для них социальном учреждении, ухудшение самочувствия малышей и подростков.
Что же происходит?
А происходят множественные стрессовые ситуации, которым подвергается ребенок.
Во-первых, при поступлении в новое учреждение — сад или школу – ребенку требуется период адаптации. Дети должны привыкнуть к новому коллективу сверстников, воспитателям и учителям, новому распорядку дня и к тому, что они надолго остаются без бабушек и мам в чужой для них среде. В случае же со школой, надо привыкнуть еще и к новым социальным обязанностям и познавательным трудностям.
Если дома все хорошо, если есть свой круг друзей вне школы, то ребенок, как правило, адаптируется безболезненно. Но в нашем случае ребенок был вырван из привычной среды и помещен в новую, незнакомую, пусть и с любимыми мамой и папой. У бабушки был один стиль воспитания – у родителей, как правило, другой, более жесткий и требовательный. С бабушкой он занимался своими развлечениями — родителям этим заниматься некогда, они работают. В прежнем доме была одна пространственная среда обитания, – здесь совсем другая, которую еще надо освоить. На прежнем месте был свой круг общения, друзья – здесь их нет. Ребенок потерял практически все из прежней жизни. И эта потеря может больно отозваться в детской душе. Приобрести же нового, привычного для себя он пока ничего не успел – и сразу в школу или садик. Конечно, это удар для ребенка. А если меняются вдобавок еще и климатические условия и языковая среда, то мальчикам и девочкам требуется очень много сил для адаптации в новой жизни. У взрослых же есть свои задачи – им надо зарабатывать на пропитание и жилье, они устают, у них тоже меняется стиль жизни с переездом к ним детей, и они тоже лишаются некоторых привычных для них потребностей, удовлетворяемых годами, пока ребенок жил отдельно
Всем тяжело в такой ситуации. И тут есть несколько сценариев ее развития, все зависит от адаптивных ресурсов ребенка и от того, как поведут себя взрослые.
Если родители продолжают давить на детей, требуя от них мгновенной перестройки и беспрекословного подчинения, то малыши и подростки с более сильной психикой и характером начинают выказывать протест в различных формах. Они оговариваются, демонстративно делают то, что им нравится и привычно, отказываются выполнять свои обязанности. Дети с психикой послабее пытаются полностью приспособиться, собственноручно задавливая в себе личность и приобретая неврозы. Замыкание в себе, угрюмость, капризы, ложь – спутники таких ситуаций. Нередки случаи, когда кто-то из родителей находит себе новую пару, и ребенку еще надо привыкать и к новому члену семьи. А если у этой пары рождается братик или сестричка, и основное внимание уделяется ему, то ребенок может почувствовать себя совсем брошенным и проситься назад к бабушке. Стрессовые ситуации наслаиваются одна на другую, приводя к дистрессу. Дистресс – это стресс со знаком минус. Когда организм уже не справляется с ситуацией, его ресурсы истощены, и начинаются пагубные изменения как на физическом, так и на психическом уровнях. Все это отражается на поведении ребенка, его самочувствии, на взаимоотношениях с родителями и сверстниками.
Что делать?
Если родители в такой ситуации прислушиваются к рекомендациям психолога и начинают учитывать желания и интересы ребенка, ослабевая жесткость и список требований к нему — то все постепенно нормализуется.
Взрослые и дети взаимно приспосабливаются, находя взаимные компромиссы в удовлетворении потребностей.
Если родители продолжают агрессивно гнуть свою линию и быть авторитарными, то это приводит к различным нежелательным последствиям — девиантному, делинквентноиу поведению (нарушение норм общественной морали, употребление алкоголя, бродяжничество, правонарушения).
Лучше всего перевозить своих детей на новое место жительства, в новую семью за несколько месяцев до поступления в детское учреждение.
И, желательно, чтоб поначалу ребенок переехал вместе с бабушкой или другим взрослым, который его растил все это время. На неделю, а лучше на месяц-другой, ребенку полезно пребывать на новом месте и с вырастившим его человеком и с мамой и папой. Во-первых, в таком случае для него не будет болезненным переход на новые детско-родительские отношения. Во-вторых, бабушка тоже привыкла к своему укладу, и она будет продолжать обеспечивать его, в том числе и внуку. Привычные занятия для него. Привычный стол питания. Привычные прогулки. Привычный режим и прочее. За счет такой интеграции взрослых, их стилей жизни и систем воспитания, ребенок будет постепенно привыкать к новым требованиям папы и мамы, новой социальной среде в целом. Бабушке лучше уезжать тоже не перед самым садиком или школой, а недели за 2. Чтоб ребенок не скучал по ней и не расстраивался при поступлении в детское учреждение.
Камила15.06.2022 г.
Пользователь.
