Сегодня хотелось бы поднять тему, касающуюся подростков и взаимоотношений их с родителями. Хочется поделиться маленьким наблюдением.
История началась с того, что мама обратилась с запросом на терапию ребенка. На встрече были обсуждены мотивы мамы, моменты конфиденциальности, определенные рамки и сам процесс терапии ребенка.
После первой консультации с мамой, была проведена первая сессия с девочкой.
Сразу после сессии появился первый тревожный звоночек. Вечером звонит мама с высокой тревогой и желанием узнать все (в общих чертах, конечно же), что происходило в кабинете. Больше ее волновало, что именно я такого узнала (чего не знала она). Под таким натиском, я чувствовала, что мне приходилось обороняться и держать свои границы.
Исходя из схема-терапии, в данном поведении мы сразу встретились с гиперконтроллером, который пытается вторгнуться в личное пространство для защитить подростка, но впервую очередь самой мамы.
Вообще фигура мамы очень сильна в данной семье. Мама делает все сама, мама отвозит ребенка в школу, мама отвозит ребенка на терапию (сама ждет в машине), мама забирает ребенка отовсюду, мама проверяет, как дочь добралась до школы, сколько ест шоколада, с кем общается, как сушит волосы феном. Мамы слишком много! Или мамы слишком много не бывает?
Чувствуете, как кулак у вашей шеи все сжимается и сжимается? И когда уже очень становится дискомфортно, то что мы начинаем делать?
- Вырываться и оказывать сопротивление.
- Если можем.
- Пока можем.
- Если темперамент сильный — будут конфликты.
- Если темперамент спокойный – может произойти ломка.
- С таким жестким гиперконтролем в лице родителя, у ребенка мало возможностей выбирать, пробовать, получать опыт. Чаще всего дети начинают утаивать что-то от родителей, врать им, тем самым стараясь обезопасить себя от нравоучений или фрустрации. Если ложь вскрывается и родители спрашивают, в чем мотив, ребенок отвечает: «Сделал/а так потому, что ты все равно не разрешил/а бы!».
Как вы думаете, удовлетворяются ли потребности ребенка в спонтанности и игре? А в близости?
Явно – нет!
Гиперконтроллер, работающий у родителя, не дает позволения заниматься чем-то не стандартным, не спланированным.
Обычно, при режиме гиперконтроллера мы сталкиваемся со схемой жестких стандартов (ЖС). Точнее наоборот. Сначала у нас вырабатывается схема жестких стандартов, а затем уже вырабатывается копинговый режим гиперконтроллера, который управляет нашим поведением.
Схема жестких стандартов (ЖС) определят отношение ко многим вещам в черно-белой гамме. Это значит: «Либо ты делаешь правильно/хорошо, либо ты делаешь неправильно/плохо». В «ЖС» не бывает альтернативы, не бывает середины. А это всегда четкий идеал, которого человек обязательно должен достичь, потому что это правильно /полезно/безопасно (нужное подчеркнуть). Этим правилам должны следовать все в семье. Иногда, кажется, что домашние животные тоже научились следовать схеме хозяина.
Что происходит если стандарты не соблюдаются?
Человек очень злится (как вариант). Ему тяжело поверить в то, что можно по-другому. Ему трудно принять то, что не для всех такой способ приятнее, эффективнее.
А с детьми очень тяжело иметь ЖС. Ведь они спонтанны и живы. Они приглашают вступить в игру, в которой легко и свободно. Им чуждо на правила.
Человеку, у которого включена схема ЖС и работает гиперконтроллер — тяжело перестроится.
Он просто не видит что можно иначе, ведь выбирая такое поведение, родитель полагает, что его ребенку безопасно и комфортно.
Какие у вас отношения со своим подростком?
